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 舞蹈是人體動態(tài)造型的精華，科學協(xié)調(diào)的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童骨骼發(fā)育，增強消化機能，增進食欲，提高身體素質。同時有助于培養(yǎng)孩子挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質。

少兒舞蹈考級教育，是從舞者學習舞蹈的啟蒙和初級階段，能否打好堅實的基礎，練好基本功，關鍵就在這個時期。因此，在少兒舞蹈考級教學實踐中應特別注意以下幾個問題。

1、為了使教學具有計劃性和科學性，避免隨意性，要根據(jù)少兒的心理特點，制定詳細的教學計劃，充分備課，合理地安排好地面練習，扶把練習，中間練習，單一練習及組合練習的時間分配，做好充分的準備。

2、少兒舞蹈的教學必須掌握科學的教學方法，安排合理的教學步驟，這是達到訓練目的階梯，每一個單一動作或組合動作的教學步驟均有自身的客觀規(guī)律，具有其科學性，每一個教師都應認識并遵循這一規(guī)律。

3、學習每一個組合均不能一步到位，切勿囫圇吞棗，一定要拆成單一動作先進行練習，按照由淺人深，由易到難，由簡到繁，由局步到整體，由單一到組合，由動作原地到流動，速度由慢到快的步驟，認真地分析，仔細地研究。

4、少兒舞蹈教育必須充分掌握少兒的心理，生理承受能力，將舞蹈訓練與娛樂與游戲之中，注重趣味性，只有這樣，才能使少年兒童不感到枯燥，厭煩。針對少兒頑皮的特點，同時可以將音樂，童話故事融人舞蹈之中，啟迪孩子們的想象力創(chuàng)造性，教他們用肢體語言來表達。這樣，心里有一個美麗的童話故事，耳畔聽著美妙的音樂，自然而然地也就培養(yǎng)了他們對舞蹈的興趣。如（小兔乖乖），讓少兒分別扮演兔媽媽，三只小兔和大灰狼，用肢體語言來表達故事的內(nèi)容之后再換換角色，少兒一定不會感到厭煩的。再比如學習舞蹈《小燕子》時，首先帶他們到戶外去觀察燕子飛翔的動態(tài)，然后再跟他們分析歌曲的意境，孩子們便會用舞蹈的動作，跳出歌曲中小燕子的美好形象，最后引導啟發(fā)幫助孩子們以情帶動，以動帶情，來完成從全面形象到立體形象的升華轉換。這樣既培養(yǎng)了孩子的思維，又訓練了孩子的觀察能力，從而促進孩子的智力發(fā)展。

5、少兒中國舞考級教學中還要求兩個全面性，即教材類別的全面性和身體部位的全面性。前者包括舞步基訓，身韻、民間舞，游戲，音樂反映和滾翻等類別；后者則包括頭、頸、肩、胸、腰、髖、腿、膝、踝、腳、手、腕、臂和眼睛，每一塊肌肉、每一條韌帶和關節(jié)，都要用科學的方法來訓練，不留死角。